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我国中小学常用的教学方法的识记技巧

2021-02-06 06:38    作者:快彩平台网站

  在各个地区的教师招聘的教育理论笔试中,教育学都占着一个很大的比重,而在教育学的体系里,教学和德育又占据了很重要的比例。考试考得又很灵活,主客观的题型都有。教学和德育里面涉及到许多的规律、原则和方法,看得眼花缭乱不说,记起来还容易混淆或者遗漏。在这里,针对教学里面的我国中小学常用的教学方法这一内容,我们就给大家缕缕,找出这些方法之间的一些内在联系,这样识记起来就轻松多了。

  以语言传递为主的方法有:讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法;以直观感知为主的方法有:演示法和参观法;以实际训练为主的方法有:练习法、实验法、实习作业法和实践活动法;最后一类是以情感陶冶为主的方法:欣赏教学法和情景教学法。

  看到一堆的方法是不是都晕了?别急,我们整理一下。先从宏观上进行归纳,这些方法总共分为了四大类,分别是 语言传递类、直观感知类、实际训练类和情感陶冶类的,我们可以把这四个分类简化为四个字:说、看、做和感。语言传递主要是靠说的,直观感知是靠看的,实际训练主要是靠做,也就是行动的,而情感陶冶则是主要是靠感受的。这样这四个分类标准立马就记住了吧!

  第一个主要靠说的语言传递的方法,课堂里面说话的人有哪些?就是老师和学生,而根据老师和学生说话程度的不同又细分四种方法:

  第二种方法就在前一种方法的基础上加了学生,是老师对学生说的方法,叫谈话法,属于师问生答模式;

  第四种方法则是完全以学生为主体,培养学生的自学能力的一种方法,就是读书指导法,它指的是老师教给学生读书的方法,学生根据这种方法进行阅读,再进行交流的学习方式。

  第二类是以看为主的方法,比较简单,主要是两种,演示法和参观法,这个可以根据地点来分,在教室里看的,老师演示实验,学生演示实验,老师展示的实物和教具等等,都属于演示法。而参观法则是走出教室,去到现场看的方法,这个现场可以是一些自然景观,也可以是博物馆等等的地方。主要是根据教学内容来确定。

  第三类方法以做为主。做下练习,就是练习法,做个实验,是实验法。后面两个实习作业法和实践活动法,主要是看有没有理论依据来区分,实习是将理论付诸于实践的过程,因此有理论依据,而实践则强调在实践中获取知识,是没有理论支撑的。

  最后一种以感受为主的方法则根据感受的对象来区分,感受的是具体的艺术作品,自然风光的是欣赏教学法,而感受的是老师营造出来的一个场景的,就是情景教学法了。

  在理清了这些方法之间的逻辑关系之后,记下这些方法就轻松多了,接下来还需要多做题来感受具体的出题方式,灵活运用即可。

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