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少儿英语启蒙学习辅导方法

2020-08-07 07:41    作者:沙龙体育

  在教孩子学习的过程中,该辅导的时候,就一定不能缺席;该放手的时候,一定要给孩子尝试的机会和空间。如此在学习的时候,孩子才知道什么是自己该做的。如果一直辅导,孩子就会依赖于辅导,当面对问题的时候,就不能深入思考,怎么能达到学习的效果呢。就像家长教孩子走路,前期都是在辅助,让孩子养成走路的姿势;在尝试中掌握平衡,在平衡中控制力量。成长的过程,也是学习的过程;学习的过程,也类似于成长的过程。希望孩子学习有进步,在见识上增长,能力上有提升。希望孩子的成长,都离不开前进的启蒙,培养,辅导,启发的过程。小树苗之所以能够笔直挺拔,前期的培养和浇灌,才能有后期的根深蒂固。外在的表现有多优秀,其实内在的付出就有努力。在少儿英语学习中,怎么能教好孩子呢?英语学习,是使用英语在教孩子知识,在教的过程中,培养孩子文明礼仪,自然常识,事物认知,情景模拟,以适应环境下的交流。

  英语学习的进步,离不开积累。课本上的知识是经验,而经验是经历的总结和提炼。掌握知识,是在使用直接经验。使用经验,离不开在实践环境条件下的经历。只有在经历中去检验知识,才是使用经验。老师教孩子学英语口语,是基于需求。老师营造的环境是什么环境呢,是需求的环境。比如渴了想喝水,给孩子创造一个渴了的环境,引导孩子去喝水。在语境中,去启发思考。为什么一定要思考,才是学习呢?离开了思考,模仿是发音和动作,都不是孩子的学习。学习的过程就是启蒙培训,启蒙是启发孩子去发现,面临和解决问题,克服困难,从而获得成功。家长给予辅导,并不是家长主动去辅导,启发孩子复习英语,阅读和口语,拼写和听力中,遇到了问题,家长再给予辅导。家长过于积极,会给孩子产生紧张和厌倦。而当孩子主动发现问题,在分享中去思考的时候,就会更加深刻。

  让孩子去帮助家长一起干家务,其实也是在教孩子怎么劳动。不是在教,胜似在教。和孩子一起参加亲子游戏,家长不知道教游戏的方法,但是和孩子一起参与,就已经在教孩子了。共同完成,就是在一起成长,家长怎么能不开心呢?英语教学的方法,就是老师和孩子之间的互动。老师的讲课,不能急于求成。日常交流,是基于环境和需求。之所以重视英语发音,是使用得少,所以需要多练。而多练,是要建立在标准的基础上,养成良好的习惯,如此怎么能不重视呢。当孩子和老师互动英语口语,是基于语境,有道具,情景模拟,氛围烘托。让提问和回答,变得有依据可以参考。比如绘本英语读物,会有图片或音视频,记忆单词都会有所提示。提示的条件就是语境,能够熟悉语境,就能够准确记忆单词。教孩子围绕一个事物,进行英语交流的时候;交流的是什么呢?是经验。也就是对事物印象的交换和沟通。

  少儿英语启蒙学习,不是为了获得大家的赞美。也不必为了获得大家的关注,而影响对孩子学习的判断和选择。学习是为了获取知识,提升能力,在实践中进步和成长。比如对孩子的英语学习教材来说,如果教材内容对孩子的认知和实践能力,没有实质性的提升,那怎么能通过英语让孩子获得成长呢。陪伴孩子,是给孩子一个榜样;榜样的树立是就是孩子前进的动力。在英语学习上,对于知识的把握,希望孩子能够和家长沟通。如果家长不懂英语,怎么沟通呢?陪伴孩子的过程,并不是坐着什么都不做。可以听孩子对教学内容的反馈,对熟悉知识的掌握。辅导是为了让孩子解决问题,而不是帮孩子解决问题。习惯了教孩子的家长,总是希望能够通过教的方式来完成辅导,其实对于辅导来说,孩子才是主力,而家长只是在陪伴中提醒,在习惯中培养。一起努力,孩子才不会被家长的习惯所吸引。

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